Bu derste liderlik ve motivasyon konusundaki temel kavram ve yaklaşımları tanıtmak ve öğrencilerin konuyla ilgili bilgi ve beceri kazanmalarını sağlamak amaçlanmaktadır. Derste, yönetim, yönetici, lider ve liderlik, motivasyon kavramları ele alınacak ilgili teoriler aktarılacaktır.

0-8 yaş çocuklarının motor, dil, bilişsel, sosyal, duygusal gelişimlerinin ve özbakım becerilerinin incelenmesi, izlenmesi, gelişimi değerlendirme yöntem ve araçların tanınması ve uygulanması.

Sosyal Bilimler alanında istatistik için gerekli alt yapıyı oluşturmak ve verilerin istatistik olarak analizini yapma becerisi kazandırmak.

Bu dersin amacı lisans ustu öğrencilerine çocukluk dönemine ilişkin kuramları ayrıntılı olarak vermektir. Bu kuramlar sosyal ve bilişsel gelişim özelliklerini kapsamaktadır. Ayrıca bağlanma, empati, saldırganlık davranışları da işlenecektir.

Bu dersin amacı, oyunun çocukların fiziksel, zihinsel, sosyal ve duygusal gelişimleri ile bağlantısını gelişim kuramları ışığında incelemek ve son yıllarda bu konularda yapılmış araştırmaları gözden geçirmektir.

Bu dersin amacı, evlilik, ebeveyn-çocuk ve kardeşler alt sistemlerinden oluşan sosyal bir sistem olan aile içerisinde bu alt sistemlerin her birinin diğerini nasıl etkilediği ve diğerlerinden nasıl etkilendiğini, gelişim kuramları ışığında incelemek ve son yıllarda bu konularda yapılmış araştırmaları gözden geçirmektir.

İnsan davranışını yöneten zihinsel süreçlerin neler olduklarını ve bu süreçlerin nasıl araştırıldıklarını öğrenmektir.

Döllenmeden itibaren ergenliğe kadar geçen süre içinde büyüme, gelişme, olgunlaşma perspektiflerinden yola çıkarak fiziksel, motor, bilişsel ve duygusal gelişimi örnekleriyle birlikte atölye çalışması şeklinde öğrencileri eğitmek.

Psikolojinin günümüzdeki durumu, Kültürler Arası Psikoloji ve araştırmalar, nicel nitel araştırmalar, nitel düşüncenin temelleri, gözlem tekniği, Evrensel Kültürel Psikolojiye ilişkin tartışmalar, farklı yaklaşımlar, iki tür Psikoloji, iki tür bilme biçimi, bilimin çeşitli anlamları ve gündelik bilim, Kültürel Psikoloji, Yerel Psikoloji Sosyo Tarihsel Yaklaşım, ana kuralları, farklı gelişim düzeyleri, Sosyo Tarihsel yaklaşımla Kültürel Psikoloji, Beşinci Boyut ve Kültürel Psikoloji Uygulamaları konuları ele alınacaktır

Bu derste benlik ve kimlikle ilgili temel kavramlar ve kuramsal yaklaşımlar ilgili araştırma sonuçlarına değinilerek aktarılacaktır. Spesifik olarak, benlik kavramı, benlik saygısı, kendini sunma, özgün kişilik, sosyal kimlik teorisi ve kategori farklılaşması kavram ve kuramları üzerinde durulacaktır.

Bu ders, klinik psikoloji yüksek lisans öğrencilerinin disiplinlerarası, kültürlerarası ve kurumlararası işbirlikleriyle toplumda deneyim kazanarak gerçek yaşama hazırlanmaları ile üniversitenin topluma hizmet misyonuna katkı sunmayı amaçlar. Klinik psikoloji eğitimi kapsamında toplumda gerçekleştirilecek çalışmalarda, bireylerin güçlü yanlarına odaklanılarak, ?güvenli bağlanma? temelli ilişkisel yaklaşımı benimsenir. Dersi alan öğrencilerin dezavantajlı bireylere kendi sosyokültürel ortamlarında ilgili kurumlarla işbirliği içinde, travma bilgisine dayalı, beden-odaklı psikodinamik yaklaşımla psikososyal destek vermeleri hedeflenir. Düzenli süpervizyonlarla desteklenen öğrencilere bu dersin sağladığı mesleki, kişisel ve sosyal kazanımlar şu şekilde özetlenebilir:
? Terapötik ilişki kurma becerileri ve duygusal olarak kapsama yeterlilikleri gelişir,
? Kişilerarası ilişkileri, iletişim, empati, gözlem vb. becerileri gelişir
? Sosyal olarak dezavantajlı genç nüfusu ve ailelerini tanıma, toplumun gerçeklerini öğrenme fırsatını bulur
? Farklı gruplarla çalışma deneyimi kazanır, kişisel farkındalığı artar ve zorluklarla baş edebilme becerileri gelişir, farklı bakış açıları geliştirir,
? Sosyal sorunlara farkındalığı artar.
? Kuramsal bilgilerini süpervizyon altında hayata geçirir,
? Mesleki ve etik sınırlara farkındalığı artar,
? Disiplinlerarası bir ekiple işbirliği içinde çalışma deneyimi kazanır

Bu ders, öğrencilerin mesleki, kişisel ve sosyal gelişimlerini destekleyerek onları mezuniyet sonrası sürece gerçek hayatın içinde hazırlar. Öğrenmenin toplum merkezli olması, öğrencileri profesyonel yaşama teşvik edici, destekleyici ve yol gösterici rol oynar.

Bu derste öğrenme bozuklukları, yaygın gelişimsel bozukluklar, Dikkat bozukluğu ve hiperaktivite, anoreksia nervosa, bulimia, anksiyete bozuklukları, iletişim bozuklukları, mental retardasyon konuları öğrenciye anlatılır.

Bu ders, gelişimsel farklılıkların nedenlerini rehabilitasyon psikolojisi çerçevesinde ele almaktadır. Ders kapsamında serebral palsi, epilepsi, otizm yelpazesi bozuklukları, geriatrik sorunlar (demans ve Alzheimer), bellek ve davranış farklılıkları, çocuk istismarı ve beyin engelli çocuk ailelerinde görülen psikososyal sorunlar incelenmektedir. Ayrıca rehabilitasyon sürecinde anamnez alma becerileri üzerinde durulmaktadır.

Bilimin ve bilimsel araştırmaların niteliğini kavramak, rasyonel düşünme yeteneği kazanmak, bir araştırma projesi hazırlamak için gerekli bilgi ve anlayışı kazanmak.

Sosyal gelişim üzerinde klasik kuramlar (Psikoanalitik Yaklaşım, Sosyal Öğrenme Yaklaşımı) Sosyal gelişime güncel bakış açıları (Modern Evrimsel Yaklaşımlar, Ekolojik Sistem Kuramı)Duygusal Gelişim,Yakın ilişkilerin oluşumu (Bağlanma Kuramı)Yetişkin Bağlanma Benliğin ve Sosyal Benliğin Gelişimi, Cinsel Kimlik ve Cinsiyet Rolleri, Ahlak gelişimi, Başarı, Aile,Sosyal gelişimde aile dışı etkiler: Televizyon, bilgisayar ve okul , Sosyal gelişimde aile dışı etkiler: Arkadaşlık İlişkileri

Bu ders, insan gelişimini yaşam boyu gelişim perspektifi çerçevesinde ileri düzeyde incelemeyi amaçlamaktadır. Ders kapsamında doğum öncesi dönemden yaşlılığa kadar bireyin bilişsel, duygusal, sosyal ve biyolojik gelişim süreçleri çağdaş kuramsal yaklaşımlar ve güncel araştırmalar ışığında ele alınmaktadır. Ayrıca gelişimi etkileyen genetik, çevresel, kültürel ve sosyoekonomik faktörler incelenmekte; gelişimsel değişim ve süreklilik kavramları tartışılmaktadır. Ders süresince gelişim psikolojisindeki güncel araştırma yöntemleri, disiplinlerarası yaklaşımlar ve gelişimsel psikopatoloji konuları da değerlendirilmektedir. Öğrencilerin gelişim alanındaki bilimsel literatürü eleştirel biçimde analiz etmeleri ve özgün araştırma perspektifleri geliştirmeleri hedeflenmektedir.

Psikolojinin günümüzde durumu, eleştirel bir bakış açısı, kültürel psikolojiyi hazırlayan tarihsel gelişimler, kültürlerarası çalışmaların sonuçları, iki tür psikoloji ve karşılaştırılması, kültür kavramı, sosyo tarihsel kültürel psikoloji kuramı, ilkeleri, insan gelişiminde beş boyut, beşinci boyut projeleri, temel özellikleri, bireysel, toplumsal önemi, eğitimsel anlamı

İstatistiğin temel kavramları, merkezi eğilim ölçüleri, değişkenlik ve asimetri ölçüleri, normal dağılım, parametre tahmini, hipotez testi, korelasyon analizi, basit ve çoklu doğrusal regresyon analizi, bağımsız gruplar t testi, bağımlı gruplar t testi, tek yönlü varyans analizi, ki-kare uyum ve bağımsızlık testi, parametrik olmayan testler (Mann Whitney U ve Kruskall-Wallis)

Bu ders hayatın ikinci yarısındaki fizyolojik, bilişel ve psiko-sosyal gelişim özelliklerini öğrenciye kazandırdığı gibi başarılı yaşlanmak için kurgulanan programları bilme özelliği taşıumaktadır

Yeterlik sınavı, doktora öğrencisinin psikoloji alanındaki kuramsal bilgi birikimini, araştırma yöntemleri konusundaki yetkinliğini ve bilimsel analiz becerisini ölçmeyi amaçlamaktadır. Sınav kapsamında öğrencinin temel psikoloji alanları, uzmanlık alanına ilişkin kuramsal yaklaşımlar, güncel araştırmalar ve bilimsel yöntemler konusundaki bilgi düzeyi değerlendirilmektedir. Yazılı ve/veya sözlü olarak gerçekleştirilen sınav sürecinde öğrencinin bilimsel literatürü eleştirel biçimde yorumlama, kuramsal bilgiyi araştırma süreçleriyle ilişkilendirme ve özgün akademik değerlendirmeler yapabilme becerileri ölçülmektedir. Yeterlik sınavını başarıyla tamamlayan öğrencilerin doktora tez çalışmasına geçmeleri amaçlanmaktadır.

Öğrenciler, yeterlik sınavında başarılı olduktan sonra alanında bilimsel ve etik kurallara uygun tez önerilerini sunarlar.

Doktora tezi dersi, öğrencinin psikoloji alanında özgün bir araştırma problemi belirleyerek bilimsel yöntemler doğrultusunda kapsamlı bir araştırma yürütmesini amaçlamaktadır. Bu süreçte öğrenci, ilgili literatürü derinlemesine inceleyerek kuramsal bir çerçeve oluşturur, uygun araştırma yöntem ve tekniklerini belirler ve veri toplama ile analiz süreçlerini gerçekleştirir. Araştırma bulgularının bilimsel ölçütlere uygun biçimde yorumlanması ve akademik yazım kurallarına uygun olarak raporlanması dersin temel bileşenlerini oluşturmaktadır. Ders kapsamında öğrencinin bağımsız araştırma yapabilme, bilimsel katkı sunabilme ve alanına özgün bilgi üretebilme yetkinliği kazanması hedeflenmektedir.

?Çevre sosyolojisi?, sosyolojinin çevre ve toplum arasındaki ilişkileri ele alan alanıdır. Bu alan çevreyi içinde yaşanan koşullar (ekoloji) ve yaşanan çevre sorunlarının yanı sıra günümüzde sosyal bilimlerin en önemli tartışmalarından biri olan sürdürülebilirlik çerçevesinde ele alır. ?Çevre Sosyolojisinde İleri Tartışmalar? dersi, günümüz toplumlarının en önemli tartışmaları arasında olan ?çevre kirliliği?, ?çevre sağlığı?, ?sürdürülebilirlik?, ?su yönetimi?, ?çevre ve piyasa ilişkileri?, ?sosyal hareketler?, ?yenilenebilir enerjiler?, ?çöpün toplumsal ve kültürel sonuçları?, ?insan-hayvan ilişkileri?, ?hava ve toprak kirliliği?, ?çevresel riskler?, ?iklim değişikliğinin toplumsal ve kültürel sonuçları?, ?iklim göçleri ve mültecilik?, ?bilim ve teknolojinin çevresel olarak sürdürülebilir inovasyondaki rolü?, ve ?doğal ve teknolojik afetler? gibi temalara odaklanarak çevre üzerine lisansüstü düzeyde bir tartışma yapmayı hedeflemektedir.