Bu derste genel olarak danışmanlıkla, özel olarak felsefi danışmanlığın ne anlama geldiği, felsefi danışmanlığın, en yaygın danışmanlık türü olan psikolojik danışmanlıktan ve diğer danışmanlık türlerinden farkı üzerinde durulur.

Bu ders insan bilimlerinin sorunlarını teorik bir çerçevede, felsefe açısından ele alır. İnsan Bilimlerinin temel kavramları, sorunları ve bu sorunların çözümlerine ilişkin farklı felsefi çözüm yollarını inceler.

Dersin amacı kamusal alan kavramını birey-toplum ve devlet-yurttaş ilişkilerini tartışarak ayrıntılarıyla ele almaktır. Kamusal alan kavramının değişimi ve gelişimi, liberal ve cumhuriyetçi akımların kamusal alan kavramına bakış açıları, çokkültürlülük, demokrasi konuları ve siyaset felsefesinde bu başlıklar altında çalışan (Rawls, Arendt, Taylor, Habermas vb.) çağdaş siyaset kuramcıları tarafından yapılan tartışmalar bu dersin içeriğini oluşturur.

Metinlerle Aristoteles dersinin amaçları Aristotelesin metinlerini okuyarak, onun felsefesinin çeşitli alanlarında ortaya koyduğu bilgileri ve getirdiği kavramları öğrencilerin tanımalarına ve bu bilgilerin ortaya konuşundaki hareket noktalarını görmelerine yardımcı olmak, böylece de bunların felsefi bilgi üretmede önemine dikkat çekmektir. Ders kapsamında özellikle Aristotelesin etik görüşü üzerinde durulacaktır.

Çağımızı oluşturan felsefi görüşler eşliğinde çağın olaylarının tarihsel arka plânı ve ortaya çıkardıkları sorunlar ele alınacaktır. Dünyadaki ve ülkemizdeki toplumsal değişimler ve gelişmeler felsefi bir bakış ile irdelenecektir.

Bu derste etik ve değer felsefesinin belli başlı tartışma konularından biri olan değerlendirme sorunu tüm ayrıntılarıyla incelenecektir. Değerlendirmenin neliği, moral ikilemler ve seçim, seçimde değerlendirmenin rolü, değerlendirme ve değerler, değerlendirme türleri bu derste ele alınacak konular arasındadır.

Bu dersin amacı, özellikle, Felsefe Anabilim Dalında kendini geliştirmek isteyen felsefe öğretmenlerine, İlk ve Ortaöğretimde yürütülmesi söz konusu olan Düşünme Eğitimi ve Felsefe derslerini, amacına uygun ve başarılı bir şekilde yürütebilecek donanımı vermek ve onların gelişimine bu yönde katkıda bulunmaktır. Bu bağlamda, Platon?un söz konusu amaca yönelik diyalogları okunacak ve yine bu amaca uygun şekilde seçilmiş edebiyat eserleri (hem çocuk edebiyatından hem de dünya klasiklerinden) felsefe açısından incelenecektir.

?Metinlerle Kant? dersinin ana amacı Kant?ın temel metinlerinden yola çıkarak, onun felsefesinin çeşitli alanlarında ortaya koyduğu bilgileri ve getirdiği kavramları tanımlarken, bu bilgi ve kavramların felsefi arka planını incelemektir. Bu derste, özellikle Kant?ın etik alanındaki başyapıtları olan Pratik Aklın Eleştirisi ve Ahlak Metafiziğinin Temelleri başlıklı eserlerine odaklanılacaktır.

Çevre Etiği, insan-doğa ilişkisinin farklı boyutlarının tartışmaya sunulacağı bir derstir. Bu bağlamda özellikle günümüzde çevrenin tahribi konusunda giderek artan olumsuz gelişmeler karşısında insanın etik sorumlulukları tartışma konusu edilecektir.

Bedenin yeri ve özellikleri konusu, felsefede zihin-beden problemi bağlamında ele alınan çok eski bir konudur. Tartışmanın modern dönemdeki başlatıcı ise Rene Descartes?tır. Descrates?la birlikte ruh/zihin ve beden iki ayrı bütünlük olarak ele alınmış ve her birine ayrı özellikler atfedilmiştir. Özellikle 20. yüzyıldan itibaren de bu konuda daha fizikalist ve özdeşlikçi teoriler ortaya çıkmaya başlamıştır. Günümüzde ise beyin araştırmalarının sonuçları doğrultusunda kendini yenileyen pek çok yaklaşım ve teori vardır. Bu ders kapsamında öncelikle, tartışmanın modern dönemdeki kökleri ortaya konulacak, ardından zihin-beden/beyin bütünlüğü perspektifinden varoluşçu fenomenolojik yaklaşım ve Antonio Damasio?nun duygu ve his kavramları çerçevesinde yaptığı saptamalar ele alınacaktır.

Felsefi danışmanlığın özellikle insanı bir birey ve kişi olarak tanıma konusundaki temelleri ele alınır. Ayrıca insan-insan, insan-dünya vb. ilişkisinde ortaya çıkan sorunlara ilişkin temel çözümleme yolları üzerinde durulur.

İnsanın özellikle düşünen ve sözlü-yazılı iletişimde bulunan bir varlık olduğu temele alınarak, insansal fenomenler üzerinde ayrıntılı bir biçimde durulur ve varılan sonuçlar, felsefi danışmanlık açısından verimlendirilir.

Genel felsefi söylemdeki örnekleri de dikkate alınarak, insan-yaşama dünyası, insan-doğa, insan-çevre ilişkisi ayrıntılarıyla incelenir.

Felsefi danışmanlık ekseninde Platon yeniden değerlendirilir ve özellikle diyalog biçimindeki metinlerin felsefi danışmanlık bağlamında ne denli önemli olduğu üzerinde durulur.

Dersin amacı, felsefe araştırmalarında hareket edilen noktaları ve izlenen yolları, felsefe tarihinden örneklere dayanarak ortaya koymak; diğer bilgi alanlarında
izlenen yollarla ortak ve farklı noktalarını göstermek ve bu karşılaştırmadan edinilen bilgilere dayanarak felsefenin ve diğer bilgi alanlarının yeni
bilgilere/açıklamalara götürmedeki elverişliliğini /elverişsizliğini tartışmaktır. Dersin saptanan amaçları doğrultusunda, doğa bilimlerinden ve felsefenin çeşitli
dallarından metinler seçilerek, filozofların araştırmalarında izledikleri yollar ile hareket noktaları incelenecek ve getirdikleri sonuçlar açısından birbirleriyle
karşılaştırılacaktır.

İnsanın en temel ediminin anlam verme ediminden hareketle anlam, anlamlandırma, anlaşma, anlaşamamaya ilişkin sorunlar çözümleyici bir yöntemle ele alınır.

Heideggerin varlık, zaman, teknik ve sanat alanlarındaki görüşleri özellikle insan varlığı bağlamında ele alınır.

Filozofun metinlerinden ve yaşam karşısındaki duruşundan hareketle, çağdaşlarına yönelik eleştirileri ve özellikle insan kavrayışına ilişkin saptamaları incelenir.

Schopenhauerun özellikle antropoloji ve etik alanındaki görüşleri, metinlerinden hareketle ele alınır.

Öğrenciler seçtikleri bir konuya ilişkin olarak, danışman öğretim üyesinin yol göstericiliğinde proje hazırlarlar.

Bu ders, felsefede bir problemin ortaya konulmasında ve sınırlandırılmasında karşılaşılan sorunlara ya da felsefe alanına özgü günümüzdeki tartışmalara yoğunlaşır.

Ders, özellikle 20. yüzyılda öne çıkan bilim kuramları üzerinde durarak, doğa bilimleri ve sosyal bilimler arasındaki yöntemsel farkları anlama ve yorumlama sorunu üzerine odaklanır.

Bu ders, anlama, açıklama ve yorumlama kavramlarını, hermeneutik akımının önde gelen temsilcileri olan Dilthey, Gadamer, Habermas ve Ricoeur gibi düşünürlerin metinlerinden hareketle tartışır.

Bu ders, sanatın kavramsal yapısını, işlev ve/veya işlevlerini felsefi olarak ele alır. Bu bağlamda sanatsal etkinlik çerçevesinde kullanılan temel kavram ve sorunların yanı sıra, sanatla ilişkili olarak ortaya çıkmış olan temel akım ve anlayışlar değerlendirilir.

Bu ders, Heideggerin varlık, zaman, teknik ve sanat alanlarındaki görüşlerini, metinlerinden hareketle çok yönlü biçimde ele alır. Bu bağlamda Heideggerin geleneksel Batı metafiziği eleştirisi ve Nietzsche yorumu incelenir ve tartışılır.

Kant felsefesinin temel kavramları üzerine yoğunlaşan ders, bilme süreçlerinin felsefi söylemdeki merkezi rolüne yer verir. Aydınlanmanın merkezi kavramlarını da, filozofun metinlerinden hareketle inceler.

Başkaldırı felsefesi olarak Nietzschenin söylemindeki temel kavramların incelemesine odaklanan derste, filozofun metinlerinden hareketle Eskiçağ düşünürleri ile arasındaki ilişkiler üzerinde durulur. Buna ek olarak Nietzschenin çağdaşlarına yönelik eleştirileri ve özellikle insan kavrayışına ilişkin saptamaları incelenir.

Bu derste, Wittgenstein'ın ana metinlerinden biri ele alınarak, düşüncelerinin arka planı ile günümüz felsefesine etkileri tartışılır. Erken dönem Wittgenstein eseri olan Tractatusun temel argümanları, bu argümanların Viyana Çevresi?ne olan etkisi ve geç dönem Wittgenstein?ın Felsefi Soruşturmalar adlı eserinin günümüz perspektifçi ve bağlamsalcı bilgi teorileri ile olan ilişkisi bu tartışmalardan bazıları olarak incelenir.

Bu ders, öğrencilerin felsefi yönelimlerini saptamalarında ve bu yönelimler doğrultusunda tez konularına ve tez danışmanlarına karar vermelerinde yol gösterici niteliktedir. Dersin içeriği, öğrenciler ve tez danışmanları tarafından saptanır.

Yeterlik sınavı yazılı ve sözlü olmak üzere iki aşamadan oluşmaktadır. Öğrencinin programa devam edebilmesi için her iki aşamadan da başarıyla geçmesi gerekmektedir.

Öğrenciler, yeterlik sınavında başarılı olduktan sonra alanında bilimsel ve etik kurallara uygun tez önerilerini sunarlar.

Öğrencinin alanında uzmanlık gerektiren bir doktora tezi hazırladığı dönemleri içerir.

Bu derste toplumsal ilişkilerin düzenlenmesinin ve devletin örgütlenmesinin temel ilkeleri
olarak insan haklarını tek tek durumlara uygulama sorunu araştırılıp tartışılacaktır.

Bu derste bilgisel bir alan olarak etik üzerinde durulacak, sorunları örneklendirilerek ele
alınacak ve bu temel üzerinde insan haklarının etik boyutları gösterilecektir.

Bu derste yurttaş ve yurttaşlık hakları kavramları çeşitli boyutları ve tarihsel arka plânıyla
incelenecek ve yurttaş olma bilincinin kazandırdığı "bakış"ın özelliği ve bu özelliğin insan
haklarının korunmasıyla ilgisi tartışılacaktır.

Bu derste, insan haklarıyla ilgili olarak karşılaşılan ve öğrenci grubunun özellikleri göz önüne alınarak, ders sorumlusu tarafından seçilen teorik sorunlar tartışılacaktır.

Bu derste, insan haklarının uygulanmasıyla ilgili olan ve öğrenci grubunun özellikleri
göz önünde tutularak ders sorumlusu tarafından seçilen, uygulamaya ilişkin sorunlar
tartışılacak ve alıştırmalar yapılacaktır.

Bu ders kapsamında, Avrupa İnsan Hakları Sözleşmesinin (AİHS) evrensel ve bölgesel niteliği üzerinde durulacak ve Avrupa İnsan Hakları Mahkemesi?nin (AİHM) temel işlevi anlatılacaktır. İnsan haklarını koruma ve somutlaştırma yöntemi ile bu korumanın Türk hukuku ile olan ilişkisi incelenecektir.

Bu ders kapsamında, dünya gündemini meşgul eden uluslararası hukuksal ihtilafların ayrıntılı bir şekilde değerlendirilmesi amaçlanmaktadır. Bu çerçevede özellikle Türkiye?nin uluslararası hukuktan kaynaklanan güncel sorunları hukuksal boyutlarıyla incelenmektedir.

Bu ders kapsamında Türkiye?de özellikle 1980 sonrasından itibaren hayat bulan görece genç siyasi akımların düşünce hayatı ele alınacaktır. Bu akımların bir kısmı, söz gelimi feminizm, çevrecilik, küreselleşme karşıtlığı gibi hareketler bütün dünya için yenidir. Liberalizm, muhafazakârlık gibi bazı akımlar ise 19. yüzyıl ideolojilerine dayanmakla birlikte kendilerini yenileyerek Türk siyasi hayatının son döneminde etkili olmaktadır.

Sosyal yapılar ile bilinç ve bilgi üretimi arasındaki ilişkilerle bilgi ve ideolojiler ile sosyal yapılar arasındaki ilişkilere ve bu ilişkilerin günümüzde geçirmekte olduğu değişime çağdaş bakış açılarının incelenmesi ve sorgulanması.