Konuyla ilgili genel kavramlar, Osmanlı İmparatorluğu?nun yıkılış sebepleri, Milli Mücadele için yapılmış olan hazırlıklar, kongreler, Sevr Antlaşması, savaşlar, TBMM?nin açılması, Mudanya Ateşkes Antlaşması, Lozan Antlaşması ile ilgili konular tartışılmaktadır.

Saltanatın kaldırılması ve Cumhuriyetin ilanı, Türk inkılabının stratejisi ve önemi, hukuk, ekonomik, siyasal, eğitim kültür alanında ve sosyal alanda yapılmış olan inkılaplar, çok partili hayata geçme denemeleri, Atatürk dönemi Türk dış politikası, Atatürk ilkeleri.

Eskiçağdaki filozofların görüşlerine odaklanan bu derste özellikle Sokrates, Platon ve Aristoteles?in düşünceleri ele alınacaktır. Bilgi felsefesi, etik ?estetik ve ontoloji alanlarındaki temel tartışmalara ders kapsamında yer verilecektir.

Bu derste Ortaçağ ve Rönesans dönemi düşünürlerinin görüşleri ele alınarak tartışılacaktır. Ortaçağ ve Rönesans düşüncesi karşılaştırılarak, değişen insan, bilgi, bilim anlayışları değerlendirilecektir.

-

-

-

-

Öğrencilere teknik yeterlikler çerçevesinde beraber çalma becerisini farklı oda müziği grupları halinde (duo-trio-kuartet) barok ve klasik dönem eserleri temel alınarak yorumlama kabiliyetini kazandırmaktır.

Bir önceki dönemde elde edilen kazanımlar ile eserin tümünü icra ederek konser seviyesine taşımayı amaçlamaktadır.

Armoni-I dersinin amacı, fonksiyon bilgisi, fonksiyonların birbirleri ile olan bağlantıları ve kadans bilgisi gibi çok sesli müziğin temelini oluşturan öğeleri kavratmaktır. Bu ders, koral yazım kuralları, şifreli bas sistemi içerisinde kök beşli akorların birbirine bağlanışı, tam kadans, yarım kadans gibi temel kadansları ve kök beşli akorlar içerisinde şan armonizasyonu çalışmalarını kapsar. Bu çalışmaları teorik olarak kavratıp davranışa dönüştürmeyi hedefler.

Armoni-II dersi, Armoni-I dersinin devamı olup, öğrenilen koral yazım kuralları içerisinde fonksiyonların birbirleri ile olan bağlantı kurallarını kavratmayı hedefler. Bu ders, şifreli bas sistemi içerisinde kök beşli ve birinci çevrim beşli akorların bağlanışı, plagal kadans, kırık kadans, beşli akorların kök ve birinci çevrimi içerisinde şan armonizasyonu ve armonik analiz çalışmalarını kapsar.

Müzik Teorisi-I dersinin amacı, müzik eğitiminin temelini oluşturan nota okuma, yazma ve işitme için gerekli olan teorik bilgileri vermek ve bunları pratiğe dönüştürecek becerileri kazandırmaktır. Bu ders, anahtar bilgisi, aralık bilgisi, akor bilgisi, tonalite, modalite bilgisi, ritmik okuma-yazma çalışmaları, dört diyez, dört bemol majör ve minör tonlarda melodik okuma-yazma çalışmalarını kapsar.

Müzik Teorisi-II dersi, Müzik Teorisi I dersinin devamı olup, temel müzik teorisi konularını genişletilmiş olarak işler. Bu ders, çeşitli anahtarlarda nota okuma-yazma, farklı tartımsal kalıplarda ritmik okuma-yazma, tüm tonlarda melodik okuma-yazma becerilerini kazandırmayı hedefler.

Bu ders başta öğrencilere ?Sanat nedir?? sorusunun cevabını bulmaları için izlemeleri gereken yolu göstermeyi amaçlamaktadır. Sanat ve sanat felsefesi, sanatçı ve sanat eseri kavramları, sanat tarihinin diğer bilim alanlarıyla ilişkisi, sanat tarihinin dönemleri, insanoğlunun ilk sanat denemeleri, Paleolitik, Mezolitik, Neolitik, Kalkolitik ve Tunç çağlarında karşılaşılan sanat eserlerinin incelenmesi; birçok ilkle karşılaşılan Sümer, Akkad, Assur, Babil gibi Mezoptamya uygarlıkları ile Mısır uygarlığının tanıtılması bu dersin konusunu oluşturmaktadır.

Bu derste öğrencilere, yaşadığımız coğrafyayı biçimlendiren ve bıraktıkları kültürel mirasla bu toprakların geçmişine ışık tutan Hitit, Geç Hitit, Urartu, Frig, Lidya gibi Anadolu uygarlıkları ile dünya sanat tarihinde önemli bir yeri olan Yunan ve Roma uygarlıklarının tanıtılması ve bu uygarlıklara ait sanat eserlerinin detaylı olarak incelenmesi amaçlanmaktadır.

Oda orkestrası veya senfoni orkestrası için yazılmış Klasik Dönem eserlerini uygulaması amaçlanmaktadır.

1. Yarıyıl?da çalışılan eserleri 2. Yarıyıl orkestra konserlerinde çalınacak seviyeye çıkarmak amaçlanmaktadır.

Avrupa'nın çok sesli müzik kültürünün temel çerçevesinin çizilmesi, müzik tarihi ile ilişkili diğer disiplinlerin ( dil, kültür, felsefe vb ) açıklanarak dersin mantıksal yapısının kavratılması.

Avrupa' nın çoksesli müzik kültüründe etken dönem. İlk 600 yılda müziği etkileyen faktörlerin anlatılması.

Klasik ve romantik dönem eserleri temel alınarak trio ve kuartet repertuvarlarından her dönem bir eserin tamamı icra edilebilecek şekilde hazırlanmak amaçlanmaktadır.

Romantik dönem oda müziğinde oktet ve nonet eserlerinin icra edilmesi hedeflenmektedir.

Armoni-III dersi, Armoni-II dersinin devamı olup, öğrenilen koral yazım kuralları içerisinde fonksiyonların birbirleri ile olan bağlantı kurallarını ve modülasyon konusunu kavratmayı hedefler. Bu ders, şifreli bas sistemi içerisinde kök yedili akorların bağlanışı, kök yedili akorlar içerisinde şan armonizasyonu, armonik analiz ve yakın tonlara modülasyon (diyatonik modülasyon) çalışmalarını kapsar. Yazılı olarak şifreli bas çözebilme, çalınan fonksiyonları ve bağlantıları işitsel olarak tanımlayabilme ve verilen eserleri bu kapsamda analiz edebilme becerilerini kazandırmayı hedefler.

Armoni-IV dersi, Armoni-III dersinin devamı olup, bu dersin amacı öğrenilen koral yazım kuralları içerisinde fonksiyonların birbirleri ile olan bağlantı kurallarını ve modülasyon konusunu kavratmaktır. Bu ders, şifreli bas sistemi içerisinde yedili akorların birinci, ikinci ve üçüncü çevrimlerinin bağlanışı, bu akorlar içerisinde şan armonizasyonu, armonik analiz ve uzak tonlara modülasyon (kromatik ve anarmonik modülasyon) çalışmalarını kapsar, bu konuları içselleştirme ve beceriye dönüştürmeyi hedefler.

Müzik Formları I dersinin amacı, form bilgisinin temel öğelerini kavratmak, küçük müzik biçimlerini tanımak ve çözümlemektir. Bu ders, motif, cümle, periyod gibi form bilgisinin temel öğelerini içselleştirerek müzik örneği üzerinde çözümleme becerilerini kazandırmayı hedefler.

Müzik Formları-II dersi, Müzik Formları-I dersinin devamı olup, bu derste küçük şarkı formlarını tanımak, iki bölmeli ve üç bölmeli şarkıları çözümleme becerilerini kazandırmak hedeflenir.

Senfonik eserlerin icrası ile ilgili kazanımlar amaçlanmaktadır.

Beethoven Pastoral veya eş değer bir senfonik eserin icra edilmesi amaçlanmaktadır.

Avrupa müziğinde Gotik dönem. Ortaçağ felsefesinin müziğe yansımalarının irdelenmesi.

Avrupa? da ilk aydınlanma: Rönesans ve Reform? un çok sesli müziğe katkılarının güzel sanatlardaki gelişmelerle paralel bir eksende incelenmesi.

Romantik dönem oda müziğinin daha geniş anlamda eserlerinin icrasına yönelik çalışmalar hedeflenir.

Çağdaş dönem oda müziği eserlerine giriş amaçlanmaktadır.

Armoni-V dersi, Armoni-IV dersinin devamı olup, öğrenilen bütün fonksiyonlar üzerinde armoniye yabancı sesleri teorik ve işitsel olarak kavratma ve beceriye dönüştürmeyi hedefler. Bu ders, armoniye yabancı seslerle ilgili geçit, işleme, gecikme (apojatür), ön gelim (antisipasyon), kaçak ve rötar çalışmaları ve bunlarla ilgili Bach koral analizi uygulamalarını kapsar.

Armoni-VI dersi, Armoni-V dersinin devamı olup, bu dersin amacı öğrenilen bütün fonksiyonlar üzerinde pedal ve alterasyon konularını kavratmaktır. Bu derste, pedal ve alterasyon konu başlığı içerisinde napoliten akor, ödünç akor, ikincil dominantlar ve artmış altılı akor konuları işlenerek, bunları teorik ve işitsel olarak kavratmak ve beceriye dönüştürmek hedeflenir.

Müzik Formları-III dersi, Müzik Formları-II dersinin devamı olup, bu derste büyük formları tanımak, büyük formlar ile ilgili sonat allegrosu ve sonat rondosu örneklerini çözümleme becerilerini kazandırmak hedeflenir.

Müzik Formları-IV dersi, Müzik Formları-III dersinin devamı olup, bu derste büyük formları tanımak, büyük formlar ile ilgili tema ve varyasyon, füg örneklerini çözümleme becerilerini kazandırmak hedeflenir.

Mendelsshon Fingal Mağarası ve Bir Yaz Gecesi Rüyası Uvertürleri veya eşdeğer eserlerin icrası hedeflenmektedir.

Brahms 2. Senfoni?nin icrası ve konçerto eşliği teknikleri edinilmesi amaçlanmaktadır.

Barok dönem ve gelişimlerinin anlatılması. Aydınlanma sonrası Avrupa? da kültürel ortamın anlaşılması. 1.Viyana klasikleri.

Avrupa? da romantik dönem ve müzikte geç romantik dönem. Edebiyatta, felsefede değişen kurallar, yeni açılımlar. 20. Yüzyıl sanat akımlarına bakış.

D. Şostakoviç ve M. Ravel kuartetlerin icralarına yönelik çalışmalar hedeflenmektedir.

Oda müziği literatürünün tüm eserlerinin çeşitli gruplar ile icra edilebilir olması hedeflenmektedir.

Brahms 3 veya 4. Senfoniler yahut P. I. Tchaikovsky senfonilerden herhangi bir senfoninin icrası hedeflenmektedir.

A. Saygun Yunus Emre Oratoryosu, G.Mahler Senfoniler, D. Şostakoviç Senfoniler, R. Strauss Senfonik şiirler gibi literatürdeki belli başlı eserlerin çalınabilme kabiliyetinin kazanılması hedeflenmektedir.

Öğrencilerde "kariyer" konusunda bir bilinç oluşturmak; öğrencilerin ilgi alanları, kişisel özellikleri ve değerleri hakkında farkındalık kazanarak ve farklı sektörleri tanıyarak kişisel bir kariyer planlaması yapabilmelerine yardımcı olmaktır.

Türk Dili dersleri, öğrencilerin Türk dilinin özelliklerini ve işleyiş kurallarını örnekleriyle göstermelerini; duygularını, düşüncelerini, tasarladıklarını, izlenimlerini, gözlemlerini, yaşantılarını söz ve yazıyla doğru ve etkili olarak anlatma becerisi ve alışkanlığı kazanmalarını, onların yazılı ve sözlü metinler aracılığıyla sözcük hazinelerini geliştirmelerini; okudukları metinleri ya da dinledikleri programları doğru olarak anlayabilme kurallarını öğrenmelerini; kişiler ve kitleler arasındaki iletişimin temeli olan dil becerilerini geliştirmelerini hedeflemektedir.

Amaç, öğrencilerin Türkçenin özelliklerini ve işleyiş kurallarını örnekleriyle açıklamaları; Türkçenin yazım ve söyleyiş özelliklerini örnekleriyle göstermeleridir. Öğrencilerin anlama (dinleme/okuma/izleme anlama) ve anlatma (sözlü ve yazılı anlatım) becerilerini geliştirmelerine, Türk ve dünya kültür ve edebiyatlarıyla ilişki kurmalarına olanak sağlar.

Bu dersin amacı uzun ses, parmak egzersizleri, gamlar ve teknik çalışmaların üniversitemiz kriterleri düzeyine getirilmesi için
kontrol düzeni, var ise eksikliklerin kapatılması yanında Barok ve Klasik dönem eser ve piyanolu parçaların icra edilir duruma getirilmesi.

Birinci yarıyılda gerçekleştirilen teknik çalışmaların devamı niteliğinde, daha gelişmiş metodların metronom ile çalışılması ve
müzikal anlamda, edinilen kazanımların ortaya çıkarılması.

Orkestra dersinde çalınacak olan eserleri teknik ve yorum açısından icra etme becerileri kazandırmaktır.

Senfonik eserleri çalma ve okuyabilme becerilerini elde etmek amaçlanmaktadır.

Barok ve Klasik dönem eserleri temel alınarak, üflemeli orkestra repertuvarlarından her
dönem bir eserin tamamının icra edilmesi.

Romantik ve Çağdaş dönem eserleri temel alınarak, üflemeli orkestra repertuvarlarından her dönem bir eserin tamamının icra edilmesi.

1. Yarıyıl içinde icra edilecek eserleri piyano eşliğinde çalabilme becerisini kazandırmak.

2. Yarıyıl sonu sınavlarında icra edilecek eserlerin piyano eşliğinde çalınması ve mükemmelleştirilmesi hedeflenmektedir.

Teknik olarak kusursuz, müzikal olarak ciddi çalışmalar gerçekleştiren öğrencinin, çalışmalarına aynı şekilde devam ederken,
dönemsel olarak farklı eserleri yorumlamadaki becerilerini geliştirmesi sağlanmalıdır.

Kusursuz bir teknik, müzikal birikimin oluşmaya başlaması ve dönemsel farklılıkların ortaya çıkarılması hususunda ince
detayların öğrenci ve öğretmen tarafından teori ve uygulamalı olarak irdelenmesi.

Senfonik eserlerdeki önemli orkestra pasajlarını deşifre edebilme kabiliyetinin geliştirilmesi hedeflenmektedir.

Romantik dönem senfonik eserlerdeki önemli pasajların deşifre edebilme kabiliyetinin geliştirilmesi hedeflenmektedir.

3. Yarıyıl eserlerinin tamamını yıl sonu itibariyle piyano eşliği ile icra edebilmek hedeflenmektedir.

4. Yarıyıl eserlerinin tamamını yıl sonu itibariyle piyano eşliği ile icra edebilmek hedeflenmektedir.

Teknik, müzikal ve stil olarak yeterlilik kazanmış öğrenciye, Türk bestecilerinin eserleri hususunda teorik ve uygulamalı olarak
anlatımlar ve çağdaş eserler ile ilgili teknik çalışmalara başlanması.

Tüm stillerdeki eserlerin teknik ve müzikal olarak kusursuz icra edilmesi. Bunun için hatasızlık çalışmaları gerekirse kayıt etme
sistemi ile bunu yakalamak.

5. Yarıyıl eserlerinin tamamını yıl sonu itibariyle piyano eşliği ile icra edebilmek hedeflenmektedir.

6. Yarıyıl eserlerinin tamamını yıl sonu itibariyle piyano eşliği ile icra edebilmek hedeflenmektedir.

Mezuniyet senesi olması sebebiyle müfredat ağırlıklı çalışmalara önem verilmesi ve bunun yanında bireysel çalışmalara özen
gösterilmesi.

Bireysel çalışmaları aksatmadan mezuniyet programına ağırlık verilmesi.

7.Yarıyıl eserlerinin tamamını yıl sonu itibariyle piyano eşliği ile icra edebilmek hedeflenmektedir.

8. Yarıyıl eserlerinin tamamını yıl sonu itibariyle piyano eşliği ile icra edebilmek hedeflenmektedir.

Bu derste öğrenci dal çalgısına ait yazılan çeşitli eserleri çalışarak repertuvarı tanır ve bu sayede öğrencinin enstrüman icracısı olarak stili, tekniği ve müzikalitesi geliştirilir.

Bu derste öğrenci dal çalgısına ait yazılan çeşitli eserleri çalışarak repertuvarı tanır ve bu sayede öğrencinin enstrüman icracısı olarak stili, tekniği ve müzikalitesi geliştirilir

Bu derste öğrenci dal çalgısına ait orkestra için yazılan çeşitli eserleri çalışarak repertuvarı tanır ve bu sayede öğrencinin orkestra icracısı olarak stili, tekniği ve müzikalitesi geliştirilir

Bu derste öğrenci dal çalgısına ait orkestra için yazılan çeşitli eserleri çalışarak repertuvarı tanır ve bu sayede öğrencinin orkestra icracısı olarak stili, tekniği ve müzikalitesi geliştirilir.

Bu derste öğrenci dal çalgısına ait orkestra için yazılan çeşitli eserleri çalışarak repertuvarı tanır ve bu sayede öğrencinin hem orkestra icracısı olarak stili, tekniği ve müzikalitesi geliştirilir hem de öğrenci grup halinde çalışma ve bir soliste eşlik etme tecrübesi kazanır

Bu derste öğrenci dal çalgısına ait orkestra için yazılan çeşitli eserleri çalışarak repertuvarı tanır ve bu sayede öğrencinin hem orkestra icracısı olarak stili, tekniği ve müzikalitesi geliştirilir hem de öğrenci grup halinde çalışma ve bir soliste eşlik etme tecrübesi kazanır.

Bu derste öğrenci dal çalgısına ait piyano eşlikli yazılan çeşitli eserleri çalışarak repertuvarı tanır ve bu sayede öğrencinin hem enstrüman icracısı olarak stili, tekniği ve müzikalitesi geliştirilir hem de öğrenci grup halinde çalışma tecrübesi kazanır.

Bu derste öğrenci dal çalgısına ait piyano eşlikli yazılan çeşitli eserleri çalışarak repertuvarı tanır ve bu sayede öğrencinin hem enstrüman icracısı olarak stili, tekniği ve müzikalitesi geliştirilir hem de öğrenci grup halinde çalışma tecrübesi kazanır.

Bu derste öğrenci dal çalgısına ait yazılan çeşitli eserleri çalışarak repertuvarı tanır ve bu sayede öğrencinin enstrüman icracısı olarak stili, tekniği ve müzikalitesi geliştirilir.

Bu derste öğrenci dal çalgısına ait yazılan çeşitli eserleri çalışarak repertuvarı tanır ve bu sayede öğrencinin enstrüman icracısı olarak stili, tekniği ve müzikalitesi geliştirilir.

Bu derste öğrenci dal çalgısına ait orkestra için yazılan çeşitli eserleri çalışarak repertuvarı tanır ve bu sayede öğrencinin orkestra icracısı olarak stili, tekniği ve müzikalitesi geliştirilir

Bu derste öğrenci dal çalgısına ait orkestra için yazılan çeşitli eserleri çalışarak repertuvarı tanır ve bu sayede öğrencinin orkestra icracısı olarak stili, tekniği ve müzikalitesi geliştirilir

Bu derste öğrenci dal çalgısına ait piyano eşlikli yazılan çeşitli eserleri çalışarak repertuvarı tanır ve bu sayede öğrencinin hem enstrüman icracısı olarak stili, tekniği ve müzikalitesi geliştirilir hem de öğrenci grup halinde çalışma tecrübesi kazanır.

Bu derste öğrenci dal çalgısına ait piyano eşlikli yazılan çeşitli eserleri çalışarak repertuvarı tanır ve bu sayede öğrencinin hem enstrüman icracısı olarak stili, tekniği ve müzikalitesi geliştirilir hem de öğrenci grup halinde çalışma tecrübesi kazanır.

Bu derste öğrenci dal çalgısına ait yazılan çeşitli eserleri çalışarak repertuvarı tanır ve bu sayede öğrencinin enstrüman icracısı olarak stili, tekniği ve müzikalitesi geliştirilir

Bu derste öğrenci dal çalgısına ait yazılan çeşitli eserleri çalışarak repertuvarı tanır ve bu sayede öğrencinin enstrüman icracısı olarak stili, tekniği ve müzikalitesi geliştirilir

Bu derste öğrenci dal çalgısına ait piyano eşlikli yazılan çeşitli eserleri çalışarak repertuvarı tanır ve bu sayede öğrencinin hem enstrüman icracısı olarak stili, tekniği ve müzikalitesi geliştirilir hem de öğrenci grup halinde çalışma tecrübesi kazanır

Bu derste öğrenci dal çalgısına ait piyano eşlikli yazılan çeşitli eserleri çalışarak repertuvarı tanır ve bu sayede öğrencinin hem enstrüman icracısı olarak stili, tekniği ve müzikalitesi geliştirilir hem de öğrenci grup halinde çalışma tecrübesi kazanır

Bu derste öğrenci dal çalgısına ait yazılan çeşitli eserleri çalışarak repertuvarı tanır ve bu sayede öğrencinin enstrüman icracısı olarak stili, tekniği ve müzikalitesi geliştirilir.

Bu derste öğrenci dal çalgısına ait yazılan çeşitli eserleri çalışarak repertuvarı tanır ve bu sayede öğrencinin enstrüman icracısı olarak stili, tekniği ve müzikalitesi geliştirilir

Bu derste öğrenci dal çalgısına ait piyano eşlikli yazılan çeşitli eserleri çalışarak repertuvarı tanır ve bu sayede öğrencinin hem enstrüman icracısı olarak stili, tekniği ve müzikalitesi geliştirilir hem de öğrenci grup halinde çalışma tecrübesi kazanır

Bu derste öğrenci dal çalgısına ait piyano eşlikli yazılan çeşitli eserleri çalışarak repertuvarı tanır ve bu sayede öğrencinin hem enstrüman icracısı olarak stili, tekniği ve müzikalitesi geliştirilir hem de öğrenci grup halinde çalışma tecrübesi kazanır