Eğitim araştırmalarına konu olan değişkenler genellikle doğrudan gözlenemez. Bu yapıların araştırılabilmesi için kuramsal olarak sağlam temellere dayanan, geçerli ve güvenilir ölçme araçlarına ihtiyaç vardır. Dolayısıyla eğitim araştırmalarının en önemli boyutlarından birini incelenen yapıyı ölçen ölçeklerin geliştirilmesi ya da uyarlanması oluşturmaktadır Bu dersin amacı, öğrencilerin araştırmalarda kullanılabilecek ölçeklerin geliştirilmesi ya da uyarlanması sürecini ve bu süreçte uyulması gereken standartlarla kriterleri öğrenmelerini sağlamaktır

Doğum öncesi, doğum ve doğum sonrasında çocuğun gelişimi, gelişimi etkileyen faktörler, gelişim ve öğrenme teorileri ile teorisyenler tartışılacaktır.

Okul öncesi eğitimin gelişmesine temel olan teorik görüşler, bu teorilerin ışığında hazırlanan programlar geliştirilecek ve tartışılacaktır.

Okul öncesi yönetimle ilgili temel kavramlar, yönetim teorisinin gelişimi, yönetimin fonksiyonları, yönetim uygulamaları ile ilgili çeşitli yaklaşım biçimlerinin incelenmesi.Karar verme ve planlama, organizasyon örgütsel yapı, yetki ve güç, güdüleme, önderlik, organizasyonlarda değişim ve yönetimi, yönetimde güncel konular.

İstatistik ile ilgili temel kavramlar, verilerin düzenlenmesi, istatistik paket programlarında uygulamalar: istatistiksel analizleri SPSS paket programla yapabilme becerisi kazandırma da hedeflenmektedir. Ders içeriği, Çok Faktörlü ANOVA, Çok Faktörlü MANOVA, Kovaryans Analizi, Çoklu Regresyon Analizi, Non-Parametrik İstatistiksel Tekniklerdir (Mann-Whitney ?U? Testi, Wilcoxon Testi, Kruskal Wallis Testi, Freidman Testi, Cohron Testi).

0-8 yaş çocuklarının motor, dil, bilişsel, sosyal, duygusal gelişimlerinin ve özbakım becerilerinin incelenmesi, izlenmesi, gelişimi değerlendirme yöntem ve araçların tanınması ve uygulanması.

Okul öncesi dönem çocuklarının gelişimlerinde görülen gecikmeler, bireysel ve çevreden kaynaklanan problemler, risk faktörlerinin saptanması, Türkiye?de ve dünyada uygulanan erken tanı ve erken müdahale programlarının incelenmesi.

Çocuğun değeri, toplumsal tarihte çocuk, çocuk kültürü, kültürlerarası çalışmalar ve çocuk, anababa eğitimi çalışmaları, medya, okul ve toplumsal kültür, çocukla ilgili politikalar ve değerler, çocuğun katılımı, çocuk hakları, tartışmalı konular-problem alanları (çocuk istismarı ve ihmali, çalışan çocuklar, eğitimde şiddet vb.), ilgili kuramlar ve ampirik araştırmalar ışığında incelenecek ve tartışılacaktır.

Döllenmeden doğuma kadar gelişim, Doğumdan 3 yaşına kadar sinir sistemi gelişimi, 3-12 yaş sinir sistemi gelişimi, Hareket gelişimi, Bilişsel gelişim, Zeka, zihin, akıl kavramları, beyindeki yerleri, Bellek kavramı, limbik sistem ve diğer beyin alanları, Dominans, Yetenek nedir, yaratıcılık nasıl oluşuyor, Öğrenmenin hızı artabilir mi?, Bakma, görme, işitme, dokunma, koklama, tad almanın öğrenmeye katkılarının karşılaştırılması, Çizgiden resme geçiş, Çizginin yönü,yüz tanıma,mekan algılarının beyin gelişiminde zaman ve mekan açısından incelenmesi, Üstün zeka ve yetenekli, dünyada tanınmış örnek kişiler seçip tartışmak.

Yaratıcılık, yaratıcı düşünmenin önemi, okul öncesi dönem çocuklarının yaratıcılıklarını destekleyecek yöntemler ve modeller. Sanatta yaratıcılık ve farklı sanat dallarından destek alarak çocuklarda yaratıcı düşüncenin geliştirilmesi.

Okul öncesi eğitimde günümüzün en çok tartışılan konularına öğrencilerin dikkatini çekmek ve onları bilgilendirerek, olası durumlarda neler yapılabileceğini tartışmaları ve fark etmelerini sağlamak

Okul öncesi dönem çocuklarının hareket gereksiniminin önemini kavrama, hareket gelişimi çalışmaları için uygun yöntem ve teknikleri kullanma, çocukların büyük kas gelişimini destekleyecek oyunlar geliştirme, uygulama ve değerlendirme, geliştirilen oyunlar aracılığıyla çocukların psikomotor gelişimlerini destekleme. Okul öncesi eğitimde hareket eğitiminin önemi , sağlıklı yaşam için egzersiz, serbest zamanın değerlendirilmesinde fiziksel etkinliklerin rolü , bedensel etkinliklerle ilgili araç-gereç ve malzeme bilgisi ve kullanımı . Okul öncesi çocukları için hareket eğitimi eğitsel oyunların öğretimi ve oyun kuralları bilgisinin verilmesi

Erken Çocuklukta Sosyal Duygusal Öğrenme dersi, erken çocukluk çağındaki çocukların sosyal ve duygusal becerilerini geliştirmeyi amaçlayan bir derstir. Bu ders, öğrencilere çocukların duygusal ve sosyal gelişimini anlamak için teorik çerçeveler ve araçlar sunar. Ayrıca, öğrenciler, çocukların sosyal ve duygusal gelişimini desteklemek için pratik stratejiler ve etkili öğretim teknikleri geliştirmek için fırsatlar sunar. Konular arasında, çocukların öz-düzenleme, problem çözme, empati, sosyal ilişki kurma ve diğer sosyal becerilerini geliştirmek için uygun müfredat ve aktivitelerin tasarlanması ve uygulanması da yer alır. Ders, öğrencilere erken çocukluk çağındaki çocukların sosyal ve duygusal gelişimlerinin önemini vurgulayarak, bu alanda kariyer yapmak isteyenler için de bir yol haritası sunar.

Bilimsel yöntem ve araştırma, temel kavramlar ve yaklaşımlar, evren ve örneklem, veri toplama, gözlem, tarihsel yöntem, verilerin işlenmesi, çözümü ve yorumlanması konuları tartışılacaktır.

Yurtiçi ve Yurtdışında yapılan tezlerin ve makalelerin incelenmesi, değerlendirilmesi, araştırmanın basamaklarının ve yazım kurallarının tartışılması.

Öğrenci ilgi duyduğu ve merak ettiği bir konuda araştırma yaparak tez hazırlayacaktır.

36-72 aylık çocukların fiziksel, motor, bilişsel, dil, sosyal-duygusal, kişilik gelişimi, ahlak gelişimi ve cinsel gelişim alanları ile ilgili temel kavramlar; ilgili gelişim kuramları; gelişim alanlarını etkileyen faktörler; gelişim özellikleri; gelişim alanlarının ilişkisi.

Eğitim programının önemi, ilkeleri ve ögeleri; Türkiye'de uygulanan okul öncesi eğitim programlarının tarihsel gelişim süreci; Türkiye'de uygulanan 3-6 yaş okul öncesi eğitim programının temel
özellikleri, ilkeleri, kazanımlar, göstergeler, ortam özellikleri, etkinlikler, programda kullanılacak
formlar, planlama (aylık eğitim planı, günlük eğitim akışı ve etkinlik planı), uygulama ve değerlendirme; okul öncesi eğitim programı ile ilgili sınıf içi uygulamalı çalışmalar.

Ölçme araçları, incelenen özelliklerin sınıflanması, sıralanması ya da miktar ve derecelerinin belirlenmesini amaçlar. Araştırma ve bilim ölçmeye dayanır, duyarlı ölçüm araçlarıyla yapılan ölçmeler de bilimsel gelişmeyi sağlar. Bir ölçeğin geçerli ve güvenilir olması için, ölçeğin geliştirilmesi/uyarlanması aşamalarında bir çok kriter ve standarda uygun davranılması gerekmektedir. Bu dersin amacı, ögrencilerin psikolojide kullanılan ölçme araçlarını tanımalarını sağlamak ve ölçme aracı geliştirme/ uyarlama sürecini öğrenmelerini sağlamaktır.